体育与健康学院概况

体育与健康学院是安徽高校体育教育的发源地，学校前身安徽武备学堂于1902年6月在菱湖校区开始设置“体操”课，1922年安徽公立法政专门学校开设“体育”课。学院历经省立安徽大学体育部、国立安徽大学训导处体育组、安庆师范学院体育教研组等发展阶段，于1999年成立体育系、2010年成立体育学院，2026年更名为体育与健康学院。学院先后被授予“全省贯彻《学校体育工作条例》优秀单位”“全省普通高等学校体育课程优秀学校”“安徽省体育舞蹈工作先进单位”“安庆师范大学三育人先进集体”等荣誉称号，具有优良的办学声誉和广泛的社会影响。

党的建设铸魂引领。学院现有党支部9个，其中教工党支部6个，学生党支部3个，教师党支部全面落实“双带头人”要求，创建校级“双带头人”教师党支部书记工作室1个、三星级党支部2个，体育表演学生党支部获评校级样板党支部称号。深入推进立德树人机制综合改革试点，实施“以体培德”工程，开展体育文化固本、体育人才强基、体质健康促进三大行动，将中华体育精神与思政教育有机融合，“三全育人”工作格局基本形成。推动全面从严治党向纵深发展，持续深化党风廉政建设，严格落实中央八项规定精神，健全完善廉政风险防控机制，营造了风清气正、干事创业的良好政治生态。

人才队伍力量雄厚。学院大力弘扬教育家精神，师德师风建设持续加强。现有教职员工82人，其中专任教师77人，有教授10人、副教授32人，博士21人，高职称、高学历教师占比较高。近年来，1人被授予“省拔尖人才”荣誉称号，2人被遴选为“省学科带头人培养对象”“省中青年骨干教师”，2人获“省教学名师”称号，1人获评学校“龙山英才”，1人获得体操国际裁判员资格，15人获国家级社会体育指导员称号。学院教师教学能力显著提升，在长三角师范院校教师智慧教学大赛等省级比赛中获一等奖3项、二等奖2项；1名教师获评省领军人才，1名教师获评“三全育人”最美老师之三十年教书育人“秋实奖”。

专业建设蹄疾步稳。学院设有体育教育、表演（体育舞蹈方向）、运动康复、运动训练学等4个本科专业，是全省唯一获批“篮球学院”，初步形成了“体教增优、表演提质、运康做特、运训建强、篮球打响”的专业建设格局，努力提升专业建设水平和人才培养质量。体育教育专业是省级一流本科专业建设点，顺利通过教育部师范类专业第二级认证；表演（体育舞蹈方向）、运动康复均为在全省率先创办专业。学院现有球类、田径体操、民族传统体育、基础理论、体育表演、运动康复、公共体育等7个教研室。

人才培养质提量增。现有在读本科生1000余人、硕士研究生100余人。近5年，学生在各级各类赛事中荣获前三名奖项300余人次，其中省级以上奖项200余人次。学生参加省龙舟队在第十五届全国运动会龙舟赛荣获两枚铜牌，实现安徽龙舟历史性突破，省体育局专致贺信；获“田家炳杯”第十一届全国师范生教学技能竞赛二等奖1项，省师范生教学基本功大赛二等奖1项。申报省级及以上大学生创业项目15项、创新创业团队5个。学生职业资格通过率达98%，学生就业率、创业率、征兵率连续多年居全校首位。篮球学院建设成效明显，荣获2025年安徽省大学生篮球联赛（甲组）季军。

公体改革深入开展。学校“8+1”体育联赛扎实开展，初步建立“班赛-院赛-校赛-省赛（国赛）”体育竞赛体系，基本做到“人人参与、周周活动、月月赛事”的校园体育竞赛新样态。深化公共体育教学改革，推行“基础体能+专项技能”教学模式。常态化开展阳光长跑，举办“校园马拉松”“迷你马拉松”“双龙龙舟赛”等特色运动会。逐步提高学生体质健康水平，优化体测流程与安排，增强体测智能化水平，大学生体质健康水平稳步提升。先后承办省龙舟公开赛暨青少年龙舟公开赛，省学生体育联赛大学生（女子乙组）、中学生篮球比赛，省青少年武术套路锦标赛等省级赛事。

科研水平跨越发展。获批省级科研平台“铸牢中华民族共同体意识研究基地”、厅级科研平台“‘运动健身科技’教育部重点实验室安庆师范大学运动促进健康研究中心”和若干校级平台。近5年，承担科研项目37项，其中国家社科基金项目2项、教育部青年项目1项、省部级项目10项。获纵向科研经费超180万元，横向科研经费690万元，实现了到账经费增长翻两番。发表学术论文170余篇，其中SCI论文38篇、SSCI论文7篇、CSSCI论文10篇、CSCD论文6篇，出版学术专著6部，获专利授权3项。承办铸牢中华民族共同体意识研究学术研讨会、省体育科学学会体质与健康分会学术研讨会。

开放办学拓展影响。聚焦国际化发展需求，积极拓展多元合作渠道，逐步形成“立足省内、面向区域、辐射全国、联系海外”的合作办学格局。与上海体育大学共建运动促进健康研究中心，与南京鼓楼医院、安庆中医医院等达成战略合作意向。成为省体育科学学会体质与健康分会挂靠单位，承担日常建设与体质检测工作；与省冰雪协会等机构开展业务合作。举办中巴民族传统体育交流研讨会，为卡巴迪产业研究中心授牌，邀请亚洲卡巴迪联合会秘书长萨瓦尔先生访问交流；与韩国国民大学体育学院开展合作交流；培养巴基斯坦留学研究生1名，助力 “一带一路”沿线国家体育领域人才培育；稳步推进与德国柏林运动与健康学院的国际合作办学项目。

学生工作彰显特色。坚持立德树人根本任务，扎实推进“四成”“三修”育人工程，形成“竞赛成绩优、实践育人强、综合素质高、就业创业好”的学团工作特色。开展主题党日团日、三下乡、志愿服务等活动，学风建设日渐浓厚，学生党员团员、先进典型作用发挥充分。“一站式”学生社区健康中心建设初具雏形，着力打造“舞动青春，志愿家乡”三下乡志愿服务品牌，获省级优秀团队2次，省级先进个人10人次；创新“艺教润童，康护暖邻”支教模式，形成“体育+乡村振兴”特色实践育人模式。辅导员队伍成效突出，在校级辅导员素质能力大赛中获团体三等奖3次，个人奖6次。

场馆设施保障有力。现有1.2万平方米综合训练馆，设有室内篮球场2片、排球馆1个、羽毛球馆1个、体操训练馆1个、健美操馆1个、武术馆1个、室内田径馆1个、体能实训室1个；有400米标准田径场3个、篮球场12片、网球场4片、排球场4片，投掷场1片。近5年，完成800余万元场馆维修、设备采购与更新迭代，场馆设施、教学训练设备保障能力持续增强。高质量完成运动生化与营养实验室建设，基础配置达到省级同类院校领先标准。完成学生体质健康测试、阳光长跑设施设备购置与改造，提升智能化水平。国有资产管理规范有序，完善耗材与资产的合理设置、科学管理和规范退出机制。发挥场馆与实验平台的育人功能，完成教育宣传与文化标识建设。

内控机制科学规范。坚持民主办院、开放办院，建立师生员工参与管理、民主监督的工作机制，推进党务公开、院务公开。建立健全内部控制体系与机制，强化风险防控管理。近5年，制度体系进一步完善，制订、修订各项文件46项，其中，制度规程类31项、方案办法类15项。成立了学院新一届学术委员会、教学工作委员会、学位工作委员会、学生工作委员会；完成学院教代会、职代会、学代会、工会换届选举工作。学院工会积极组织体育赛事与教职工活动，承办校工会交办的教职工运动会等赛事活动。成立了学院关工委，并被省教育厅关工委评为基层“五好”关工委；学院工会、共青团等组织作用发挥充分。成立学院校友分会，遴选各地校友会骨干成员，常态化选聘校友联络员，开展校友捐赠与返校活动。

站在新起点，展望“十五五”，学院坚持以体育人、健康第一的办院理念，弘扬知行合一、行稳致远的体院精神，将以体育为底色、以健康为旨归，致力于体育教学、公体改革、竞技训练、赛事活动相互促进的人才培养模式，聚焦运动健体、表演弘美、运康求真、文化向善紧密结合的学院发展思路，着力建成国内有影响、省内有地位、区域有特色的高质量体育与健康学院。（数据统计截止到2026年6月）

【体育专业硕士点】

本专业硕士学位培养具有系统体育专业知识、较高体育专业素养和良好运动技能的高层次、应用型体育专门人才，为国家体育事业发展输送合格的体育教师、教练员、社会体育指导及各类体育竞赛管理人员。体育硕士专业学位注重实践能力与专业创新能力的培养，能够参与相关领域的体育实践活动，具备大中小学校、运动队、体育场馆、健身场所、体育科研机构、康复医疗机构、政府体育行政部门等的体育教学、运动训练、竞赛组织与管理、社会体育指导等相关工作。下设体育教学、运动训练、运动康复三个培养方向。

【教育（体育方向）硕士点】

教育（体育方向）硕士在培养模式上，以现代教学论和体育教学理论为依据，综合运用多学科知识以及科学研究方法，注重科学理论向体育教学实践的转化和落实，开放式探讨现代体育教学和学校体育课程资源的融合，构建具有特色的体育教学实践体系。与安庆市教体局等单位合作，推行订单式办学。在师资配备上，实行双导师制，由具备双证以上的专业教师及聘请行业高级人才担任的兼职教师组成导师团队。在课程设置上，根据社会需求和地方特点，针对就业领域，开设系列体育教学领域特色课程。

【体育教育专业(师范类本科）】

本专业贯彻落实党的教育方针和国家关于教师教育的相关政策，以“立德树人”为根本任务，立足皖西南和大别山区域、服务安徽、面向长三角，培养“学得好、有专长，下得去、留得住，教得好、有发展”的“红色园丁”，培养德智体美劳全面发展、具有强烈的爱国敬业精神和社会责任感，具有良好的人文素质、科学素养和体育基本功扎实的应用型人才；学生应系统掌握现代教育基本理论、技术和技能，具有一定的创新意识和国际视野，能够胜任中学及教育机构的体育教学、课余体育活动、训练与竞赛工作，成为具备一定的体育科学研究能力、可持续发展的中学骨干体育教师。核心课程有：体育课程与教学论、学校体育学、运动技能学习与控制、田径、篮球、排球、足球、体操、武术等。

【体育教育（对口）专业（师范类本科）】

本专业培养能够适应新时代基础教育和职业教育改革发展需求，热爱教育事业，具有坚定的政治立场，高尚的师德修养；具有先进的体育教育理念，扎实的体育基础理论、宽厚的专业知识和娴熟的篮球实践技能；精通中学体育学科的核心知识，能胜任体育教学、课外体育活动、课余训练与竞赛、班级管理等工作，并具备一定的体育科学研究能力的应用型专业人才。主干课程有：体育概论、运动技能理论与实践、运动解剖学、运动生理学、体育心理学、健康教育学、体育科学研究方法、学校体育学、运动训练学、体育课程与教学论、田径、篮球、武术、体操、小球运动、运动技能学习与控制等。

【表演（体育艺术表演）专业（本科）】

本专业贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，以“立德树人”为根本任务，立足皖西南和大别山区域、服务安徽、面向长三角，培养德智体美劳全面发展、具有强烈的爱国敬业精神和社会责任感，具有良好的人文素质、科学素养和体育艺术表演基本功扎实的应用型人才。学生应系统掌握体育艺术表演专业理论，具有较强的体育艺术表演实践能力、教学研究能力、自主学习意识、创新意识和合作交流能力；能够在各级各类文化艺术团体、艺术培训机构以及各类学校中，独立从事体育艺术表演教学、训练、创编和相关管理工作的能力。核心课程有：艺术概论、舞蹈解剖学、运动生理学、表演基础理论、中外舞蹈简史、芭蕾基础训练（1）、芭蕾基础训练（2）、健美操理论与实践、体育舞蹈理论与实践、舞蹈技术技巧、体操、民族舞、运动训练学、舞蹈编导技法等。

【运动康复专业（本科）】

本专业贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，紧扣立德树人根本任务，立足安徽，面向全国经济社会发展需要，服务全民健康事业。培养德智体美劳全面发展，思想政治素质好、理想信念坚定、社会责任感强，具有良好的人文素质、职业道德和职业素养，掌握运动科学和康复医学相关专业理论与知识，具有良好的运动康复职业能力，具备运动康复诊疗和运动损伤防护技能，能在相关体育运动机构和卫生康复机构独立完成运动康复治疗和运动损伤防护工作的高素质体卫融合应用型专业人才。核心课程有：人体解剖学、人体生理学、肌动学、康复功能评定学、运动康复生物力学、运动康复治疗技术、肌肉骨骼康复学、体能训练理论与方法、运动伤害处理与急救。